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12.3.24

𝙌𝒖𝙚𝒎 𝑺𝙤𝒖-9.º A

Mais uma atividade em trabalho colaborativo entre a Biblioteca e a disciplina de Cidadania e Desenvolvimento e finalizada com a avaliação no mentimenter.

24.6.23

Biblioteca EBSA

Gráfico comparativo dos movimentos dos 3 períodos da Biblioteca da EBSA, bem como a totalidade de movimentos ao longo do ano letivo de 2022-2023.

9.1.23

Poesia e Cidadania

No dia 5 de janeiro, decorreu na BE-EBSA um extraordinário momento de Poesia e Cidadania. Afonso Dias, músico, cantor, poeta e declamador, explicou aos alunos do 10.º I – Desporto passagens da Constituição da República Portuguesa, falou da militância contra o fascismo e cantou poemas de Zeca Afonso que muito os entusiasmaram. Foi, sem dúvida, uma manhã diferente e muito proveitosa.

6.1.23

Crime_Imperfeito

Após o crime na EBSA, as turmas foram convidadas a escrever a história. A melhor história foi escrita pela turma do 9.º ano, turma C.

28.12.22

A HORA DE TRANSFORMAR A EDUCAÇÃO

No âmbito do projeto Transformar a educação: Dá voz às tuas ideias!, e de entre os representantes de 59 Agrupamentos, o aluno José Lourenço Ferreira Fernandes (12.º F- EBSA) passou à 2.ª sessão de apresentação/discussão de propostas que possam melhorar a educação, com o tema - A hora de transformar a educação. A qualidade das discussões irá permitir o apuramento dos 20 alunos que participarão na sessão presencial, de âmbito nacional, com o Ministro da Educação. Muitos parabéns, José!

21.12.22

Dia Mundial da FILOSOFIA

No dia 17 de novembro, dia Mundial da Filosofia, o grupo de Filosofia da ESBA dinamizou, em parceria com a biblioteca, uma palestra com um convidado muito especial, José Xarez, filósofo e investigador no Instituto de Filosofia da Universidade do Porto, com a finalidade de conduzir os alunos a pensarem pelas suas cabeças sobre o problema filosófico do livre-arbítrio e da sua relação com o crime: Fará sentido num mundo determinista em que não há verdadeiro livre-arbítrio sermos culpados pelos nossos crimes? Durante a apresentação, os alunos foram convidados a participar ativamente na construção do problema, na elaboração de respostas e a debater as principais teorias envolvidas. Durante este exercício de pensamento, foram vários os alunos que elaboraram e partilharam as suas ideias e teses, proporcionando um debate curioso e profícuo em torno da questão de saber se as punições são realmente justas e se as prisões devem, de facto, existir. No final deste debate e à semelhança de todo e qualquer bom problema filosófico, não se chegou a "parte alguma", muito menos a uma resposta definitiva. E, ainda bem, pois em Filosofia aquilo que mais importa não é o desfecho da questão, mas o espanto provocado pelas inquietações suscitadas ao longo do caminho.

Criado com o Padlet